【本报独家观察】2025年春季学期伊始，南京大学、同济大学等高校相继发布《学位授予实施细则》修订公告，明确取消大学英语四六级考试成绩与学士学位挂钩的规定。据教育部不完全统计，截至7月20日，全国已有23所"双一流"建设高校加入改革行列，这场始于2023年的教育评价体系改革正呈现加速态势。

一、政策转向：从"硬指标"到"多元评价"

本次改革并非突然转向。北京师范大学高等教育研究所李教授指出："这实际是《深化新时代教育评价改革总体方案》的延续。"梳理各校新政可见三大共同点：

替代方案：多数高校改采"课程学分+能力证明"模式，允许托福、雅思等国际测试或专业英语课程替代

分类管理：外语类、国际交流等专业仍保留较高要求

过渡缓冲：2023级以后学生适用新规，往届生可自主选择

中国人民大学教务处王主任透露："我们正在开发校内英语能力测评系统，重点考查学术英语应用能力。"

二、争议与共识：改革背后的社会博弈

消息公布后，#四六级不再影响毕业#话题迅速登上微博热搜，阅读量突破3.8亿。某知名教育博主发起的投票显示：

62%网友支持"早该取消的应试枷锁"

28%担忧"降低人才培养标准"

10%认为"应区分院校层次实施"

上海某外资企业HR总监陈女士表示："我们更关注实际商务场景的英语应用能力，证书只是参考维度之一。"而新东方调研数据却显示，2025年暑期雅思培训报名量同比逆势增长17%，反映市场对实质英语能力的持续追求。

三、未来展望：教育评价改革的破冰意义

这场改革可能引发连锁反应：

考试经济转型：四六级考试或将向"社会化水平认证"转变

教学改革：多所高校筹备开设"学术英语写作""跨文化交际"等新型课程

国际接轨：清华大学已试点与剑桥大学联合开发专业英语评估体系

教育部相关人士透露，正在制定《高校外语能力评价指南》，强调"各校应建立与办学定位、培养目标相匹配的外语能力评价体系"。这场静悄悄的教育革命，或许正在重塑中国高等教育的人才评价逻辑。（完）