引言

近年来，非遗传承人进高校授课已成为教育领域的新风尚。这一趋势不仅为非遗文化注入了新的生命力，也为高校教育带来了独特的文化资源。非遗传承人通过亲身示范、手把手教学，将传统技艺与现代教育相结合，既丰富了高校的课程体系，也为非遗文化的传承与创新开辟了新路径。

正文

非遗传承人进高校：传承与创新的双重使命

随着国家对非物质文化遗产保护力度的加大，非遗传承人进高校授课的现象日益普遍。从剪纸、皮影到刺绣、戏曲，越来越多的非遗项目走进了大学课堂。例如，清华大学美术学院邀请了多位国家级非遗传承人开设“传统工艺工作坊”，让学生近距离感受非遗技艺的魅力。这种模式不仅让学生接触到原汁原味的传统文化，也为非遗传承人提供了展示技艺的平台。

高校与非遗传承人的双向赋能

高校拥有丰富的学术资源和年轻的学生群体，而非遗传承人则具备精湛的技艺和深厚的文化底蕴。二者的结合实现了优势互补。一方面，高校通过邀请非遗传承人授课，丰富了教学内容，提升了学生的文化素养；另一方面，非遗传承人通过与高校合作，获得了更广泛的传播渠道，推动了非遗文化的创新与发展。例如，中国美术学院与多位非遗传承人合作，开设了“非遗创新设计”课程，将传统技艺与现代设计理念相结合，孵化出了一批兼具传统韵味与现代审美的文创产品。

学生反响热烈：非遗课堂成“网红”课程

非遗传承人进高校授课受到了学生的热烈欢迎。许多学生表示，非遗课程不仅让他们学到了技艺，更让他们对传统文化有了更深的理解和认同。一些高校的非遗课程甚至成了“网红”课程，报名人数远超预期。例如，北京大学的“非遗与当代生活”课程，每次开课都座无虚席，学生通过亲手制作非遗作品，感受到了传统文化的独特魅力。

挑战与展望：如何让非遗教育走得更远

尽管非遗传承人进高校授课取得了显著成效，但仍面临一些挑战，如课程体系不够完善、传承人流动性大等问题。未来，高校需要进一步优化非遗课程的设计，建立长效机制，确保非遗教育的可持续性。同时，政府和社会各界也应加大对非遗教育的支持力度，推动非遗文化在高校中生根发芽，绽放出更加绚丽的光彩。

结语
非遗传承人进高校授课，是传统文化与现代教育的一次美丽邂逅。它不仅为非遗文化的传承注入了新活力，也为高校教育增添了文化底蕴。期待在未来，这一模式能够进一步推广，让更多的年轻人成为非遗文化的传承者和创新者，共同守护我们的文化根脉。

还有哪些高校邀请了非遗传承人授课？

一、国家级研培计划参与院校（2024-2025年度）

‌清华大学‌：承办陶瓷烧制技艺研修班，聚焦名窑创新与传播‌12

‌中央美术学院‌：开设“瓷名远播——名窑的创新与传播研修班”，覆盖德化瓷、钧瓷等9类技艺‌2

‌南京师范大学‌：连续4年举办非遗戏曲研修班，涵盖昆曲、京剧、淮剧等剧种，强化青年传承人理论体系‌34

‌景德镇陶瓷大学‌：通过陶瓷雕塑研修班推动传统工艺与现代设计融合，学员作品多次参展‌34

二、地方高校特色合作案例

‌衢州学院‌：引入国家级非遗婺州窑衢州白瓷传承人徐文奎团队驻校，开设《婺州窑设计与创作》课程，并建立10个非遗实践基地‌5

‌东华理工大学‌：与玉山县合作共建教学实践基地，聘请雕刻大师朱国彬为校外导师，开展罗纹砚技艺教学‌6

‌广东轻工职业技术大学‌：协办传统工艺类非遗培训班，课程涵盖AIGC技术应用与非遗品牌塑造‌7

‌天津职业大学‌：开设非遗产品转化与营销研修班，重点培训直播营销、文旅融合等实操技能‌8

三、创新合作模式

‌广州美术学院‌：参与广东省“种子计划”，与广绣、石湾陶塑等传承人结对，推动学生参与非遗文创开发‌9

‌扬州大学‌：旅游烹饪学院联合富春茶点制作技艺传承人，探讨非遗美食标准化与国际化传播‌4

四、其他院校动态

‌北京大学‌：开设非遗文化宣讲师线上培训，侧重理论传播能力培养‌10

‌浙江师范大学‌：专家参与广东省非遗培训，分享传统工艺振兴实践经验‌7

以上高校通过课程开发、基地共建、研培班等形式，系统性推动非遗传承与高等教育融合。具体院校名单可参考中国非物质文化遗产网公布的研培计划参与院校‌1。