简介：

感恩是一种美德，是一种能够帮助我们更加珍惜所拥有的东西、更加关心周围的人和事物的情感，也是进行健康成长和社会交往的重要素养。然而，随着家庭环境的变迁和社会价值的转变，孩子们往往缺少感恩的意识和行动，如何让孩子学会感恩，成为了父母、老师和社会关注的问题。

多级标题：

一、培养孩子感恩的意识

二、提高孩子对他人和事物的关注度

三、帮助孩子感性认识所拥有的

四、鼓励孩子学会分享与回报

五、走出实践，强化孩子的感恩体验

一、培养孩子感恩的意识

感恩的先决条件是认识到自己所拥有的，而这需要培养孩子的自我意识和自我认知。父母、老师可以以身作则，敦促孩子通过反思、回溯自己的成长历程，来认识到自己所拥有的机会、成就和优势，并通过与他人的比较、交流和互动，让孩子了解到在比较和互动中自己的“优越感”只有在认识到别人的成就和付出的情况下才能提升。

二、提高孩子对他人和事物的关注度

感恩不是自我陶醉，而是对生活中的他人和事物的感知和理解。孩子往往会被自己的需求和兴趣所主导，忽略了自己周围的他人和事物。为此，父母和老师需要引导孩子在日常生活中关注他人的需要和情感，让孩子体验到帮助他人和为他人着想的乐趣和意义。同时，让孩子了解到自然界和社会生活中的秩序和规律，引导孩子尊重自然环境和社会规范，认识到自己在这些规范和秩序中的地位和作用。

三、帮助孩子感性认识所拥有的

感恩需要一个感性的过程，需要孩子通过实践和体验，从而形成对所拥有的东西的珍惜和感激之情。因此，父母和老师可以通过家庭和学校实践活动，帮助孩子了解到自己所拥有的家庭、朋友、父母、老师等众多人和事物的价值和意义，并通过帮助他人、参与公益、保护环境等活动，让孩子感受到自己的力量和作用，从而形成对自己所拥有的东西的感性认识。

四、鼓励孩子学会分享与回报

感恩不是盲目地接受，而是通过回报和分享来传递回报。因此，父母和老师需要鼓励孩子积极参与志愿服务和社会公益活动，在回报和分享的过程中，让孩子体验到分享和回报的快乐和意义，从而让孩子形成更加深入的感恩之情。

五、走出实践，强化孩子的感恩体验

感恩往往是一个连续性的、长期性的过程，需要通过对生活和环境的不断感知、思考、行动和调整来进行。因此，父母和老师需要引导孩子在生活中继续感知、思考和行动，通过亲身的体验和实践，让孩子深度体验和理解感恩之情，并在实践中不断强化和升华。同时，父母和老师也需要注重对孩子感恩的动机、效果和策略进行跟踪和评估，及时进行指导和纠正。

结论：

感恩是一个综合性的、持续性的过程，需要父母和老师的引导、孩子的理性认识和情感体验、社会环境的支持和推动。通过上述几个方面的努力和实践，我们相信孩子们一定会慢慢体验到感恩的意义和魅力，并在成长的过程中形成对生活和社会的更加深入和宽广的感知和理解。