‌一、课程体系：理论与实践融合，强化两岸文化联结‌

‌专题教学与技艺传承‌

‌“同上一堂非遗课”‌：由中国民协、福建省文联等主办，厦门大学参与的海峡两岸非遗教学展演活动，开设影雕、石雕、珠绣、布艺、木偶、皮影、漆线雕等专题课程，由两岸非遗传承人现场授课。例如，国家级非遗传承人庄陈华与省级传承人庄晏红共同表演布袋木偶戏《大名府》，展现两岸技艺同源。

‌戏曲与“非遗”工作坊‌：厦门大学戏剧影视学科开设暑期学校，组织观摩国家级非遗项目梅林戏演出，邀请业界名家讲授生行表演艺术，并现场示范身段和唱段，提升学生对传统戏曲的理解。

‌传统节日与文化认同‌

‌端午文化课堂‌：以“粽情闽台·舟承文脉”为主题，通过历史溯源、习俗分享、知识竞答等形式，展现闽台端午习俗的同根同源。例如，活动提及石狮蚶江与台湾鹿港的“海上泼水对渡”盛景，强化两岸同胞“一家亲”的情感纽带。

‌二、研究平台：跨学科协作，推动非遗数字化保护‌

‌重点实验室建设‌

‌闽台非遗文化数字化保护与智能处理实验室‌：依托厦门大学人工智能系，聚焦非遗数字化技术、智能生成与交互、文化遗产信息平台等领域。例如，研发“掌中木偶机器人”实现经典剧目自主表演，开发“戏曲唱腔智能合成系统”用AI生成不同风格唱腔。

‌技术创新与社会价值‌

‌3D激光扫描与元宇宙技术‌：还原福建土楼营建技艺，修复光泽县明清壁画，为文物“备份生命”并留存精准数据。

‌政策建言与两岸协同‌：提出共建“闽台非遗基因数据库”，推动木偶戏、歌仔戏联合申遗，研发普通话-闽南语双向翻译模型，助力文化认同与融合发展。

‌三、两岸协同：实践与交流并重，深化文化融合‌

‌实地调研与创作合作‌

‌“闽台戏缘”实践队‌：厦门大学马克思主义学院团队走访漳州木偶剧团与厦门歌仔戏剧团，记录两岸戏曲创新实践。例如，台湾布袋戏融入声、光、电技术，创作武侠类戏剧《霹雳金光》，吸引两岸年轻人市场。

‌歌仔戏《侨批》‌：由厦门歌仔戏研习中心与台湾戏曲音乐协会合作创排，台湾乐手参与演出，记录闽南先民下南洋的共同记忆，成为两岸戏曲合作的典范。

‌政策支持与示范区建设‌

‌响应国家战略‌：实验室呼吁设立“非遗数字化专项基金”，落实传承人补助机制，响应《关于支持福建探索海峡两岸融合发展新路的意见》，打造闽台非遗合作示范区。

‌四、社会影响：科技赋能与人文传承并行‌

‌数字化成果展示‌

‌“鼓浪屿数字孪生”项目‌：通过混合现实技术，让游客沉浸式体验百年建筑的前世今生，推动非遗与旅游融合。

‌AI修复技术‌：修复斑驳褪色的古画，重现瑰丽色彩，为未来研究留存精准数据。

‌青年参与与文化认同‌

‌美育课程进校园‌：厦门大学嘉庚学院开设非遗南音课程，厦门大学艺术学院将彩塑、古埙、舞蹈等美育课堂带入中小学，培养青少年对传统文化的兴趣。

‌两岸青年互动‌：端午文化活动中，台籍学生分享家乡粽子风味，福建学生描述“抓鸭子”水上竞技，展现习俗差异中的共同文化基因。

厦门大学还有哪些类似特色课程？

‌一、非遗技艺传承类课程‌

‌青少年陶埙陶笛非遗传承夏令营‌

‌内容‌：以陶埙、陶笛为核心，结合演奏训练、音乐讲座、大师课、工作坊等形式，系统传授非遗技艺。

‌特色‌：由福建省非遗古埙传承人团队授课，学员可与大师同台展演，结业颁发厦门大学证书。

‌对象‌：10-16岁中小学生，需具备陶土乐器考级四级及以上证书。

‌古琴名师研修班‌

‌内容‌：涵盖古琴演奏技法、文化讲座、斫琴体验等，深度融合音乐、美育与当代生活美学。

‌师资‌：中央音乐学院教授、国家级非遗传承人赵家珍领衔，汇聚多位古琴名家。

‌成果‌：结业音乐会于厦大艺术学院音乐厅举办，学员获颁结业证书。

‌二、美育与通识实践类课程‌

‌美育进校园系列‌

‌内容‌：将彩塑、古埙、舞蹈等非遗课程带入中小学，通过工作坊、展演等形式普及传统文化。

‌案例‌：厦大艺术学院在福清市中小学开设美育课堂，结合展览、绘画等活动提升青少年艺术素养。

‌世界艺术博物馆之旅‌

‌内容‌：以西方著名艺术博物馆为线索，通过虚拟游览赏析名作，理解艺术与文化、历史的关联。

‌特色‌：教师结合亲身游览经历，引导学生培养艺术鉴赏能力，提升审美素养。

‌三、跨学科通识类课程‌

‌档案记忆与大学文化‌

‌内容‌：解读厦大历史，结合文物修复、拓片制作、策展实践等，沉浸式体验校园文化。

‌特色‌：超强名师阵容，学生可亲手参与文物修复，成为展馆讲解员或策展员。

‌生态之美大讲堂‌

‌内容‌：从基因到物种、从陆地到海洋，系统介绍生态学研究领域及方法，展现生态美学。

‌形式‌：多位教师接力授课，结合野外实验故事，引导学生思考人与自然的关系。

‌四、体育与非遗融合类课程‌

‌攀树运动‌

‌内容‌：将体育课堂拓展至自然环境，通过攀树活动全面提高学生身体素质和心理素质。

‌特色‌：厦门大学2012年将其列为公共基础课程，培养乐观、勇于挑战的品质。

‌桨板运动‌

‌内容‌：传授静水、竞速等桨板技巧，强化平衡感、心肌能力和肺活量，塑造优美形体。

‌特色‌：结合竞技类体育游戏，如桨板球、水上定向越野，增强学生意志力和自信心。

‌五、社会美育与文化传承类课程‌

‌非遗支教项目‌

‌内容‌：厦大师生深入乡村，为留守儿童教授古琴、剪纸等非遗课程，增强文化自信。

‌案例‌：枫禾梦华非遗支教队在长阳土家族自治县开展活动，助力乡村振兴。

‌中秋福建文化研习‌

‌内容‌：以博饼、摆鳌山、烧塔仔等闽南非遗为切入点，剖析其历史演变与文化象征意义。

‌特色‌：结合社会实践，通过直播助农、政府联合等方式推动非遗发展。